KOMPETISI INTERNASIONAL DIALOG MUDA

Kompetisi Internasional Dialog Muda 2015 Kembali Dibuka!

by Pamflet

February 04 2015

Kompetisi Kreatif Internasional Dialog Muda kembali dibuka! Kompetisi ini terbuka untuk anak muda dari seluruh Indonesia berusia 15-24 tahun, karya yang dikirimkan harus bertema HIV dan AIDS, Seksualitas, dan Kekerasan. Karya yang kamu sertakan bisa berupa KARYA KREATIF dalam bentuk apa saja, mulai dari kalimat, paragraf, cerita pendek, puisi, prosa, pantun, komik, video, lagu, lirik lagu, naskah film, naskah drama, dan lain-lain. 

20 karya terbaik dari seluruh Indonesia akan diikutsertakan pada kompetisi Global Dialogues International yang diikuti oleh anak-anak muda dari Indonesia, Guatemala, dan Kenya. Salah satu dari 20 karya terbaik di tingkat nasional juga akan dibuatkan menjadi film pendek oleh sutradara Indonesia ternama.

KETENTUAN PESERTA:

 Kompetisi Kreatif Internasional Dialog Muda terbuka untuk seluruh anak muda Indonesia yang masih berusia di bawah umur 25 tahun hingga tanggal 30 MARET 2015. Peserta dapat mendaftarkan diri secara individu atau dalam sebuah tim (3-5 orang)

KETENTUAN KOMPETISI:
Ide karya kreatif kalian dapat berkisar tentang topik apapun yang terkait dengan isu HIV dan AIDS, Seksualitas, Kekerasan, dan NAPZA.

PILIHAN TOPIK:

Topik 1: Seks, obat-obatan terlarang, atau alkohol

 Topik 2: Kekerasan terhadap anak-anak dan perempuan

 Topik 3: Menjauhi resiko-resiko seksual

 Topik 4: Kehidupan dengan HIV dan AIDS

 Topik 5: Orang yang tertarik kepada sesama jenis 

 Topik 6: KAMU BEBAS MENULIS TOPIK YANG KAMU INGINKAN, SELAMA ITU MASIH BERHUBUNGAN DENGAN HIV dan AIDS, SEKSUALITAS, atau KEKERASAN. JIKA KAMU MEMPUNYAI IDE BAGUS YANG TIDAK ADA PADA DAFTAR, TULISKAN ITU DI TOPIK 6!

 Topik 99: Identitasmu adalah Hakmu (ini adalah topik spesial Indonesia, lho!)

Peserta dapat memilih beberapa topik diatas sebagai titik mula karya yang ingin dibuat. Jangan lupa mencantumkan nomor topik pilihan kalian di bagian yang tersedia pada kuesioner peserta. Perlu ditekankan, bahwa kalian TIDAK WAJIB memilih topik-topik diatas dan jika kalian ingin membuat karya cerita diluar topik yang tersedia, silahkan cantumkan nomor Topik 6

BENTUK KARYA DAN BAHASA:

 BEBAS

Karya kreatif dapat berupa: kalimat, paragraf, cerita pendek, puisi, prosa, pantun, komik, video, lagu, lirik lagu, naskah film, naskah drama, dan lain-lain. Semua karya harus menggunakan salah satu bahasa berikut: bahasa Indonesia, Inggris, Kiswahili, Perancis, Spanyol, atau Portugis.

DURASI: Jika bentuk karya kreatif yang diserahkan berupa cerita pendek, maka tidak lebih dari 10 halaman. Untuk yang menyerahkan dalam bentuk lagu atau video maka tidak lebih dari durasi waktu 10 menit.

SETIAP PESERTA BOLEH MENGIRIMKAN SEBANYAK MUNGKIN KARYA, TANPA ADA BATASAN!

APA YANG HARUS DIKIRIM DAN KEMANA HARUS DIKIRIM?

Untuk dapat berpartisipasi dalam kompetisi ini, kalian harus mengirimkan:

1.  KARYA KREATIF (bentuknya bisa kalimat, paragraf, cerita pendek, puisi, prosa, pantun, komik, video, lagu, lirik lagu, naskah film, naskah drama, dan lain-lain)

2.  KUESIONER yang telah diisi LENGKAP. DOWNLOAD DI SINI!

KIRIM KE:

Kantor PAMFLET

Jl. Kemang Raya no.83H, Kemang, Jakarta Selatan, DKI Jakarta, Indonesia 12720

atau via email ke:

dialogmuda@gmail.com

 
Hadiah:

Tiap karya cerita yang masuk akan dinilai oleh panel juri Indonesia. Akan terdapat 20 pemenang nasional di kompetisi Global Dialogues yang diselenggarakan di Indonesia. Masing-masing 20 pemenang tersebut akan mendapatkan sertifikat dan 3 karya cerita terbaik dari 20 pemenang nasional akan mendapatkan hadiah uang sebesar: 

#Juara I : Rp 2.500.000

#Juara II : Rp 1.500.000 

#Juara III : Rp 1.000.000

20 pemenang terbaik dari Indonesia juga akan dipertimbangkan untuk mendapat hadiah tambahan oleh panel juri internasional. Akan terdapat 20 pemenang internasional dalam kompetisi Global Dialogues yang disaring dari pemenang-pemenang nasional. Masing-masing dari ke 20 pemenang internasional tersebut akan mendapat hadiah uang sebesar US$125, sekaligus kemungkinan untuk dibuatnya film berdasarkan karya cerita yang telah diikutsertakan di kompetisi ini, dan disiarkan di televisi sekaligus di internet. 3 karya cerita terbaik dari 20 pemenang internasional akan mendapatkan hadiah uang sebesar:  

#Juara I : US$ 2,500    

#Juara II : US$ 1,250    

#Juara III : US$ 625

INFO LEBIH LANJUT:

SMS ke 08567922372 (Amrie)

Mention via Twitter ke @dialogmuda atau @_pamflet atau @brondongmaniss

Facebook di: www.facebook.com/globaldialoguesindonesia

pictures

bulletin board

how to analyzed short story by using bulletin board as a media

contoh RPP

                                                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah                      : SMAN 1 Misalan

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas/Semester            : XI/1

Pertemuan ke              : 1

Alokasi Waktu            : 2 x 45 menit

1.   Standar Kompetensi

Membaca

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monologue pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

2.Kompetensi Dasar

Merespon makna yang terdapat dalam teks monologue pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount.

 

3.   Indikator

Mampu bereaksi atau merespons dengan benar secara akurat, lancar, dan berterima terhadap tindak tutur yang melibatkan ungkapan:

-dalam bentuk descriptive

-dalam bentuk recount

4.   Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu bereaksi atau merespons dengan benar secara akurat, lancar, dan berterima terhadap tindak tutur yang melibatkan ungkapan:

-dalam bentuk descriptive

-dalam bentuk recount

5.      Materi Ajar

Wacana monolog berbentuk descriptive, misalnya:

Borobudur Borobudur is Hindu - Budhist temple. It was build in the nineth century under Sailendra dynasty of ancient Mataram kingdom. Borobudur is located in Magelang, Central Java, Indonesia. Borobudur is well-known all over the world. Its construction is influenced by the Gupta architecture of India. The temple is constructed on a hill 46 m high and consist of eight step like stone terrace. The first five terrace are square and surrounded by walls adorned with Budist sculpture in bas-relief. The upper three are circular. Each of them is with a circle of bell shape-stupa. The entire adifice is crowned by a large stupa at the centre at the centre of the top circle. The way to the summit extends through some 4.8 km of passage and starways. The design of borobudur which symbolizes the structure of universe influences temples at Angkor, Cambodia. Borobudur temple which is rededicated as an Indonesian monument in 1983 is a valuable treasure for Indonesian people.

6.   Metode Pembelajaran/Teknik: small group discussion  

7.   Langkah-Langkah Kegiatan

1.      Pendahuluan (5 menit)

a.     Apersepsi

Guru melakukan brainstorming dengan menggali kembali pengetahuan peserta didik tentang descriptive

b.    Motivasi

Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari.

2.    Kegiatan Inti (70 menit)

a.      Eksplorasi

-Peserta didik mempelajari social function dan general structure pada descriptive

b.      Elaborasi

-Peserta didik membaca teks mengenai descriptive

-Peserta didik menyimak teks yang dibacakan oleh guru

-Secara berpasangan siswa mendiskusikan beberapa pertanyaan tentang teks descriptive yang baru saja mereka dengarkan, termasuk menentukan pesan dalam cerita dan lexical gramatical feature yang digunakan dalam teks

-Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia tentang kegiatan sebelumnya secara lisan

c.       Konfirmasi (15 menit)

Guru memberi umpan balik positif kepada peserta didik tentang kegiatan yang telah dilakukan

3.      Penutup

Guru dan peserta didik bersama membuat kesimpulan tentang pesan dalam cerita.

8.      Sumber/Alat/Bahan

a.    Buku teks yang relevan

b.   Script percakapan atau rekaman percakapan

c.    Gambar-gambar yang relevan

9.   Penilaian

• Teknik: Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis.
• Bentuk: pertanyaan lisan.

Mengetahui                                                                                         …………………,….

Kepala Sekolah                                                                                   Guru Mata Pelajaran

______________________                                                                __________________

NIP.                                                                                                    NIP.

contoh RPP

                                                               Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Sekolah                      : SMAN 1 Misalan

Mata Pelajaran            : Bahasa Inggris

Kelas/Semester            : XI/1

Pertemuan ke              : 1

Alokasi Waktu            : 2 x 45 menit

1.   Standar Kompetensi

Membaca

Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monologue pendek sederhana berbentuk descriptive dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.

2.Kompetensi Dasar

Merespon makna yang terdapat dalam teks monologue pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount.

 

3.   Indikator

Mampu bereaksi atau merespons dengan benar secara akurat, lancar, dan berterima terhadap tindak tutur yang melibatkan ungkapan:

-dalam bentuk descriptive

-dalam bentuk recount

4.   Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu bereaksi atau merespons dengan benar secara akurat, lancar, dan berterima terhadap tindak tutur yang melibatkan ungkapan:

-dalam bentuk descriptive

-dalam bentuk recount

5.      Materi Ajar

Wacana monolog berbentuk descriptive, misalnya:

Borobudur Borobudur is Hindu - Budhist temple. It was build in the nineth century under Sailendra dynasty of ancient Mataram kingdom. Borobudur is located in Magelang, Central Java, Indonesia. Borobudur is well-known all over the world. Its construction is influenced by the Gupta architecture of India. The temple is constructed on a hill 46 m high and consist of eight step like stone terrace. The first five terrace are square and surrounded by walls adorned with Budist sculpture in bas-relief. The upper three are circular. Each of them is with a circle of bell shape-stupa. The entire adifice is crowned by a large stupa at the centre at the centre of the top circle. The way to the summit extends through some 4.8 km of passage and starways. The design of borobudur which symbolizes the structure of universe influences temples at Angkor, Cambodia. Borobudur temple which is rededicated as an Indonesian monument in 1983 is a valuable treasure for Indonesian people.

6.   Metode Pembelajaran/Teknik: small group discussion  

7.   Langkah-Langkah Kegiatan

1.      Pendahuluan (5 menit)

a.     Apersepsi

Guru melakukan brainstorming dengan menggali kembali pengetahuan peserta didik tentang descriptive

b.    Motivasi

Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan dipelajari.

2.    Kegiatan Inti (70 menit)

a.      Eksplorasi

-Peserta didik mempelajari social function dan general structure pada descriptive

b.      Elaborasi

-Peserta didik membaca teks mengenai descriptive

-Peserta didik menyimak teks yang dibacakan oleh guru

-Secara berpasangan siswa mendiskusikan beberapa pertanyaan tentang teks descriptive yang baru saja mereka dengarkan, termasuk menentukan pesan dalam cerita dan lexical gramatical feature yang digunakan dalam teks

-Peserta didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia tentang kegiatan sebelumnya secara lisan

c.       Konfirmasi (15 menit)

Guru memberi umpan balik positif kepada peserta didik tentang kegiatan yang telah dilakukan

3.      Penutup

Guru dan peserta didik bersama membuat kesimpulan tentang pesan dalam cerita.

8.      Sumber/Alat/Bahan

a.    Buku teks yang relevan

b.   Script percakapan atau rekaman percakapan

c.    Gambar-gambar yang relevan

9.   Penilaian

• Teknik: Merespon ungkapan / pertanyaan secara lisan dan tulis.
• Bentuk: pertanyaan lisan.

Mengetahui                                                                                         …………………,….

Kepala Sekolah                                                                                   Guru Mata Pelajaran

______________________                                                                __________________

NIP.                                                                                                    NIP.