Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran
Sekolah : SMAN 1 Misalan
Mata
Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/1
Pertemuan
ke : 1
Alokasi
Waktu : 2 x 45 menit
1. Standar Kompetensi
Membaca
Memahami makna dalam teks
lisan fungsional dan monologue pendek sederhana berbentuk descriptive dan
recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar.
2.Kompetensi
Dasar
Merespon makna yang
terdapat dalam teks monologue pendek sederhana secara akurat, lancar, dan
berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk descriptive dan recount.
3. Indikator
Mampu
bereaksi atau merespons dengan benar secara akurat, lancar, dan berterima
terhadap tindak tutur yang melibatkan ungkapan:
-dalam
bentuk descriptive
-dalam
bentuk recount
4. Tujuan
Pembelajaran
Peserta didik mampu bereaksi atau
merespons dengan benar secara akurat, lancar, dan berterima terhadap tindak
tutur yang melibatkan ungkapan:
-dalam
bentuk descriptive
-dalam
bentuk recount
5. Materi Ajar
Wacana monolog berbentuk descriptive,
misalnya:
|
Borobudur
Borobudur
is Hindu - Budhist temple. It was build in the nineth century under Sailendra
dynasty of ancient Mataram kingdom. Borobudur is located in Magelang, Central
Java, Indonesia.
Borobudur
is well-known all over the world. Its construction is influenced by the Gupta
architecture of India. The temple is constructed on a hill 46 m high and
consist of eight step like stone terrace. The first five terrace are square
and surrounded by walls adorned with Budist sculpture in bas-relief. The
upper three are circular. Each of them is with a circle of bell shape-stupa.
The entire adifice is crowned by a large stupa at the centre at the centre of
the top circle. The way to the summit extends through some 4.8 km of passage
and starways. The design of borobudur which symbolizes the structure of
universe influences temples at Angkor, Cambodia.
Borobudur
temple which is rededicated as an Indonesian monument in 1983 is a valuable
treasure for Indonesian people.
|
6. Metode
Pembelajaran/Teknik: small group
discussion
7. Langkah-Langkah
Kegiatan
1.
Pendahuluan (5 menit)
a. Apersepsi
Guru
melakukan brainstorming dengan menggali kembali pengetahuan peserta
didik tentang descriptive
b. Motivasi
Guru menjelaskan pentingnya materi yang akan
dipelajari.
2.
Kegiatan Inti (70 menit)
a.
Eksplorasi
-Peserta
didik mempelajari social function dan general structure pada descriptive
b.
Elaborasi
-Peserta
didik membaca teks mengenai descriptive
-Peserta
didik menyimak teks yang dibacakan oleh guru
-Secara
berpasangan siswa mendiskusikan beberapa pertanyaan tentang teks descriptive
yang baru saja mereka dengarkan, termasuk menentukan pesan dalam cerita dan
lexical gramatical feature yang digunakan dalam teks
-Peserta
didik menjawab pertanyaan-pertanyaan yang tersedia tentang kegiatan sebelumnya
secara lisan
c.
Konfirmasi (15 menit)
Guru
memberi umpan balik positif kepada peserta didik tentang kegiatan yang telah
dilakukan
3.
Penutup
Guru dan peserta didik bersama membuat kesimpulan tentang pesan dalam
cerita.
8. Sumber/Alat/Bahan
a. Buku teks yang relevan
b. Script percakapan atau rekaman percakapan
c. Gambar-gambar yang relevan
9. Penilaian
- Teknik: Merespon ungkapan /
pertanyaan secara lisan dan tulis.
- Bentuk: pertanyaan lisan.
Mengetahui …………………,….
Kepala
Sekolah Guru
Mata Pelajaran
______________________ __________________
NIP. NIP.
